康复训练
  • 语言训练课 详细介绍 以一对一的形式针对儿童的不同情况进行语言康复训练 用专业的手法进行脸部唇腔训练 进行唇舌运用训练 ,气息运用训练等 使儿童能从无发音到有发音,从两三个字发音到能够说连贯句子 有明显的效果 语言能力训练 ----戴老师 一、说话是智力发展最重要部分 对人类和每个婴儿来说,

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  • 口腔训练课 详细介绍 根据孩子的构音系统,借助一定训练器材,改善孩子的口腔运作能力、舌头灵活度、节节声带振动,促进孩子口腔肌肉控制和协调能力的发展,促进孩子语音模仿能力、词语及句子模仿能力,甚至沟通技巧等。 语言训练之口舌操训练 -----李老师 目的:锻炼口舌运动的力量和灵活性,

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  • 感统课 详细介绍 感统训练 一, 什么叫做感觉统合 感觉统合是指各种不同的感觉刺激信息经各种神经系统的传导进入大脑的中枢神经,在脑干部位作适当的整合,输出信息至中枢神经系统,此时各部位才能整体工作,使个体能顺利地与环境接触从而去发展各种能力。 二, 感觉统合失调的表现〈简单几点

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  • 家长如何处理尖叫和发脾气问题 自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受,大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法,及时地去满足他们的愿望或需

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  • 呼吸训练方法 声音是由呼出的气流冲击声带产生的。气流强弱的变化与声音的响亮程度﹑字音的清晰程度有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同,要让孩子说清楚话,首先必须学

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  • 训练注意力 发展听力技能的活动I 1.鼓励孩子对声音的注意。用能发出声音的玩具,如:拉线电话,旋转木马。 2.用乐器做试验,强调不同的声音。 3.用哑语或手势唱童谣,手势应有利

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  • 提升儿童参与配合能力、认知理解、语言理解和学习能力。围绕主题课程设计,使用自然教学、活动教学,配合使用ABA回合教学法,为儿童提供生动的学前认知课程内容。改善儿童的表达自信心、语言组织灵活度、情节表达的创造力,促进儿童自主理解能力和语言自主表达能力的发展,使儿童语言表达能

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  • 以大脑智力潜能开发、学前融合教育、社会交往训练为教学特色;有针对性地开设各类课程,以提高儿童专注力、观察力、判断能力和学习能力,提升儿童发音、语言表达、语法运用及社会交往意识和能力,开发儿童逻辑思维能力、思考想想能力、解决问题能力,提升儿童自信心和社会性发展应用。同时开

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  • 针对上学的适龄儿童,有学习障碍、关注力差、多动、自控能力欠缺等表现;学校开设特教部,提升儿童听、说、读、写能力及比较、分类、数数、计算等能力。听/讲故事,描述事件或环境,拼音和字的认识和书写;数前抽象概念理解、数的理解及唱数、写数、计算;同时根据儿童能力学习小学1—4年级语

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